评价教师专业性的核心要素是( )。

A:教师的专业能力 B:教师的自我发展 C:教师的专业知识拓展 D:教师的自我形成

教师成长与发展的最高目标是( )．

A:特级教师 B:教学熟手 C:优秀班主任 D:专家型教师

下列______不属于影响教师教育机智的因素。

A:教师对工作和学生的态度 B:教师的威信 C:教师意志的自制性和果断性 D:教师的知识素养和教学经验的积累

甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。
由此可以推出( )。

A:甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师 B:甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师 C:甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 D:甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师

中小学教师职务设（）。

A:高级教师 B:一级教师 C:二级教师 D:三级教师 E:实习教师

“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是（）的规定。

A:《教育法》 B:《山东省实施〈教师法〉办法》 C:《教师法》 D:《青岛市实施〈教师法〉若干规定》

影响教师威信的因素有（）

A:教师的作风 B:教师的教学能力 C:教师的人格魅力 D:教师的教学态度

甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。由此可以推出（　）。

A:甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师 B:甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师 C:甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 D:甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师