历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物与历史事件搭配不正确的是（）

A:唐玄宗——将文成公主嫁给松赞干布 B:戚继光——抗击倭寇 C:顺治帝——册封五世达赖 D:康熙帝——抗击沙俄

唯物史观在坚持人民群众是历史的创造者这一基本前提下，高度重视个人在历史上的作用。历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。下列关于历史人物历史作用的正确认识是（）。

A:历史人物不论发挥什么样的作用都不能决定和改变历史发展的总进程和总方向 B:历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响 C:具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务 D:历史人物对历史发展的作用都是积极的

历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（）

A:北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B:成吉思汗——建立元朝 C:汉武帝——修筑长城 D:耶律阿保机——建立西夏

历史曾为民族复兴之路留下许多珍贵的影像，但不论哪一帧历史的截影，似乎都不能直接放大成为一件历史主题的完美杰作。历史题材的美术作品作为一种历史的图像，当然是对缺失的历史纪实影像的弥补，但更重要的是一种符合历史逻辑与影像的艺术创造。一幅历史主题的美术作品，至少记载并浓缩了一个历史事件，也通过这个历史事件塑造了历史人物。
这段文字意在说明，历史题材的美术作品应：

A:充分尊重并充分再现历史事实 B:在理解历史的基础上进行历史创作 C:对历史人物及事件进行细致刻画 D:在还原历史的同时突出艺术感召力

历史课中历史事件、历史人物的学习属于（）。

A:符号学习 B:命题学习 C:概念学习 D:上位学习

历史曾为民族复兴之路留下许多珍贵的影像，但不论哪一帧历史的截影，似乎都不能直接放大成为一件历史主题的完美杰作。历史题材的美术作品作为一种历史的图像，当然对缺失的历史纪实影像的弥补，但更重要的是一种符合历史逻辑与影像的艺术创造。一幅历史主题的美术作品，至少记载并浓缩了一个历史事件，也通过这个历史事件塑造了历史人物。
? ?这段文字意在说明，历史题材的美术作品应( ? ?)。

A:充分尊重并充分再现历史事实 B:在理解历史的基础上进行历史创作 C:对历史人物及事件进行细致刻画 D:在还原历史的同时突出艺术感召力

唯物史观在坚持人民群众是历史的创造者这一基本前提下，高度重视个人在历史上的作用。历史人物是一定历史事件的主要倡导者、组织领导者或思想理论、科学文化的重要代表人物。下列关于历史人物历史作用的正确认识是(　)。

A:历史人物不论发挥什么样的作用都不能决定和改变历史发展的总进程和总方向 B:历史人物会因其智慧、性格等因素对社会进程发生影响 C:具有进步意义的历史人物往往能够首先发现或提出历史进程中新的历史任务 D:历史人物对历史发展的作用都是积极的

历史曾为民族复兴之路留下许多珍贵的影像，但不论哪一帧历史的截影，似乎都不能直接放大成为一件历史主题的完美杰作。历史题材的美术作品作为一种历史的图像，当然是对缺失的历史纪实影像的弥补，但更重要的是一种符合历史逻辑与影像的艺术创造。一幅历史主题的美术作品，至少记载并浓缩了一个历史事件，也通过这个历史事件塑造了历史人物。
这段文字意在说明，历史题材的美术作品应（　）。

A:充分尊重并充分再现历史事实 B:在理解历史的基础上进行历史创作 C:对历史人物及事件进行细致刻画 D:在还原历史的同时突出艺术感召力

传统的历史教学中，难以实现体验式教学，而信息技术可以被用 来模拟历史人物或者历史事件。