教学过程是实现教育目的的、（）及提高教学质量的重要条件。

A:教学任务 B:教学内容 C:教学发放 D:教学策略

（　）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。

A:观摩教学 B:分析优秀教师的教学活动 C:开展微格教学 D:反思教学经验

（）是提高教学质量的重要保证。

A:科学的教材设计 B:优秀的教师 C:学生学习的积极性 D:正确的教学原则

（）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。

A:板书 B:微格教学 C:行动研究 D:多媒体教学

提高教学质量的关键是（）

A:上好课 B:备好课 C:做好课后教导工作 D:做好教学评价

（）是提高教学质量的关键。

A:认真备课 B:批改作业 C:完善计划 D:课堂教学

( )是提高教学质量的重要保证。

A:科学的教材设计 B:优秀的教师 C:学生学习的积极性 D:正确的教学原则

青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

A:王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思 B:王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实 C:王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格 D:王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性