常见的绩效辅导方式有( )。

A:指示型辅导 B:鼓励型辅导 C:方向型辅导 D:批评式辅导 E:双向型辅导

少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。

A:校内辅导员 B:小队辅导员 C:关工委辅导员 D:校外志愿辅导员

为了对员工进行有效的辅导，管理者应选择的绩效辅导时机是（）。

A:当员工需要征求管理者的意见时 B:当员工希望管理者解决某个问题时 C:当管理者发现了一个可以改进绩效的机会时 D:当员工通过培训掌握了新技能时，如果管理者希望他能够将新技能运用于工作中，就可以辅导他使用这种技能 E:绩效面谈时

在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

A:选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学 B:对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作 C:选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量 D:了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）

A:发展性辅导 B:小组性辅导 C:个别性辅导 D:整体性辅导

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）

A:发展性辅导 B:小组性辅导 C:个别性辅导 D:整体性辅导

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）

A:发展性辅导 B:小组性辅导 C:个别性辅导 D:整体性辅导