下列最可能用于同一组生物的一组名词是（）

A:分解者、腐生生物 B:初级消费者、第一营养级 C:次级消费者、自养型生物 D:生产者、异养生物

一个视图和一组灯光能组成一个场景。用户可以在AutoCAD的图形文件中建立（）场景。

A:3个 B:5个 C:不超过20个 D:无数个

在一个程序段中同时出现同一组的若干个G指令时（）。

A:计算机只识别第一个G指令。 B:计算机只识别最后一个G指令。 C:计算机无法识别。 D:计算机仍然可以自动识别。

在同一组的代码中（）。

A:后面的代码可以取消前面的代码 B:后面的代码不可以取消前面的代码 C:同时执行两个代码 D:机器报警

简谱体系中，上加一个点的音符属于哪一组。（）

A:小字一组。 B:小字二组。 C:小字三组。

心理学家做过一次试验：把大学生分成两组，分别听取同一个女大学生的答辩。在其中一组发言时，女大学生打扮得很漂亮。在另外一组则把妆卸掉，没有什么特色。试验结果是：发言内容相同，但在第一组时发言更能说服人，得分也更高。
从这个试验我们可以得出( )。

A:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质没有关系 B:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质有一定的关系 C:人的容貌对人的成功有很大的影响 D:人的容貌对他人的判断力有较大影响

心理学家做过一次试验：把大学生分成两组，分别听取同一个女大学生的答辩。在其中一组发言时，女大学生打扮得很漂亮。在另外一组则把妆卸掉，没有什么特色。试验结果是：发言内容相同，但在第一组时发言更能说服人，得分也更高。 从这个试验我们可以得出( )。

A:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质没有关系 B:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质有一定的关系 C:人的容貌对人的成功有很大的影响 D:人的容貌对他人的判断力有较大影响

根据下图，回答问题：下图反映的是美国高中毕业生参加SAT(SchholasticAptitudeTest，学习能力测验)和GPA(Gracle—PointAverage，平均积点)模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。图中，％表示最终被大学录取的学生的百分比。（    ）表示每个分数段高中毕业生的总人数。受试学生GPA的成绩大于2.0的共1，959人。受试学生中最终升入大学的共744人。

升入大学的学生最多的一组是（）。

A:3.0～3.4/700～999 B:2.0～2.4/700～999 C:3.5～4.0/400～699 D:2.5～2.9/700～999

心理学家做过一次试验：把大学生分成两组，分别听取同一个女大学生的答辩。在其中一组发言时，女大学生打扮得很漂亮。在另外一组则把妆卸掉，没有什么特色。试验结果是：发言内容相同，但在第一组时发言更能说服人，得分也更高。从这个试验我们可以得出（　）。

A:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质没有关系 B:人的面容的俏丽或丑陋与自身的能力和素质有一定的关系 C:人的容貌对人的成功有很大的影响 D:人的容貌对他人的判断力有较大影响