讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统,连贯地向学生传授知识，进行教育,教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。

下列措施中不能增进讲授法教学效果的是

A:教学内容应充实，结构清晰 B:教师思路应明确，有目的地讲授 C:教授时注意理论联系实际 D:注重教学语言的表达技巧 E:不必掌握教学中非语言性的表达

　讲授法（Lecture method）是指教师运用口头语言系统,连贯地向学生传授知识，进行教育,教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。

下列措施中不能增进讲授法教学效果的是

A:教学内容应充实，结构清晰 B:教师思路应明确，有目的地讲授 C:教授时注意理论联系实际 D:注重教学语言的表达技巧 E:不必掌握教学中非语言性的表达

讲授法（Lecture method）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。

以下措施中不能增进讲授法教学效果的是

A:教学内容应充实，结构清晰 B:教师思路应明确，有目的地讲授 C:教授时注意理论联系实际 D:注重教学语言的表达技巧 E:不必掌握教学中非语言性的表达

影响教育教学效果的是（）。

A:学生的基础 B:师生关系 C:教学计划 D:课堂纪律

（）的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。

A:教学课题 B:学科规划 C:课程设计 D:教学设计

为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。

A:提前根据教学主题准备场景 B:设计教学场景的变换顺序 C:针对教学场景设计提问 D:明确各教学场景所说明的具体问题

互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果的一种教学方式。 根据上述定义，以下属于互动式教学的是（　　）。[2017真题]

A:某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想 B:王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验 C:小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导 D:学生和老师就某一个问题展开课堂辩论

毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（    ）

A:有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效 B:用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间 C:将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效 D:采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势

青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

A:王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思 B:王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实 C:王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格 D:王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性