为什么说评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容？

题库:现代教育技术类型:简答题时间:2020-08-28 08:43:58 免费下载:《现代教育技术考试试题一》Word试卷

本题关键词:设计修改,不可整改质量缺陷,组织设计修改,设计文件修改,教学评价目的,建筑设计评价,教学内容价值取向,可整改质量缺陷,建设评价,设计缺陷;

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1、
构成现代工程建设项目内部不可或缺的参与方有( )。
2、
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文
3、
( )已成为物业管理不可或缺的一项重要内容。
4、
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因
5、
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文
6、
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因

为什么说评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容？

构成现代工程建设项目内部不可或缺的参与方有( )。

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文

( )已成为物业管理不可或缺的一项重要内容。

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advanc

在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和

广义的促进学习的过程包涵这样两方面：在人类社会方面，像zōng jiāo 、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸

促进学习的过程的涵义有广义和狭义之分。狭义的指各种类型的、有目的、有计划的教育和教学活动。（）

表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在

视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察，视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验， “看” 代替

课件的教学环节设计涉及 6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析重点难点、

文字脚本是根据主题的需要，按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格，对有关媒体素材分别轻重主次，

信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和

信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度” 分类，首先将

试述校园网的教育应用

试述多媒体计算机课件制作的组成过程

关于问题情境，说法错误的是(　)。

在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是(　)。

描述教学目标的四要素包括哪些？(　)。

在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是(　)。

教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是(　)。

下列属于信息资源的是(　)。

Word文档中，“全选”的快捷键是(　)。

关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是(　)。

为什么说评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容？

构成现代工程建设项目内部不可或缺的参与方有( )。

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文

( )已成为物业管理不可或缺的一项重要内容。

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文

外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者 （advanc

在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中， 控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期， 即激活和

广义的促进学习的过程包涵这样两方面：在人类社会方面，像zōng jiāo 、文化、政治、经济、艺术、生 产、教育等诸

促进学习的过程的涵义有广义和狭义之分。狭义的指各种类型的、有目的、有计划的教育和教学活 动。（ ）

表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说， 有些教学内容比较抽象， 学生由于缺乏有关的直接 经验，在

视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察， 视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验， “看” 代替

课件的教学环节设计涉及 6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析 重点难点、

文字脚本是根据主题的需要， 按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格，对有关媒体素材分别 轻重主次，

信息加工分析可以揭示两种信息： 清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一 系列目标和

信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度” 分类，首先将

试述校园网的教育应用

试述多媒体计算机课件制作的组成过程

关于问题情境，说法错误的是( )。

在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是( )。

描述教学目标的四要素包括哪些？( )。

在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是( )。

教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是( )。

下列属于信息资源的是( )。

Word文档中，“全选”的快捷键是( )。

关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是( )。

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advanc

在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和

广义的促进学习的过程包涵这样两方面：在人类社会方面，像zōng jiāo 、文化、政治、经济、艺术、生产、教育等诸

促进学习的过程的涵义有广义和狭义之分。狭义的指各种类型的、有目的、有计划的教育和教学活动。（）

表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在

视听媒体教材的演播观察代替不了实体观察，视听媒体教材中的实验代替不了学生亲自做实验， “看” 代替

课件的教学环节设计涉及 6个方面的问题：阐明教学目标、呈现教学内容（信息量的大小）、剖析重点难点、

文字脚本是根据主题的需要，按照教学内容间的联系和学习对象的学习风格，对有关媒体素材分别轻重主次，

信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和

关于问题情境，说法错误的是(　)。

在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是(　)。

描述教学目标的四要素包括哪些？(　)。

在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是(　)。

教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是(　)。

下列属于信息资源的是(　)。

Word文档中，“全选”的快捷键是(　)。

关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是(　)。