教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

A:发现教学法 B:问题教学法 C:案例教学法 D:程序教学法

散打教学要有（），调动学生学习的积极性和参与意识。

A:教育 B:激励 C:启发 D:讲评

通过工作本身带给人乐趣和满足而激发其积极性的激励方式属于（）。

A:物质激励 B:精神激励 C:信息激励 D:工作激励

通过满足个人利益的需求来激发人们的积极性与创造性属于哪种激励方式（）

A:参与的激励 B:奖励的激励 C:安全的激励 D:发展的激励

下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性（）

A:过于随便的表扬学生 B:告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因 C:当教员不懂，却有极力掩饰自己的错误或欺骗学生时

教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣

教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的（）功能。

A:诊断鉴定功能 B:导向规范功能 C:激励促进功能 D:反馈功能

“如何调动学生的学习积极性”属于( )。

A:关于材料性能选择的发散思维训练 B:关于形态位置选择的发散思维 C:关于数量选择的发散思维 D:关于方式方法选择的发散思维

“如何调动学生的学习积极性”属于( )。

A:关于材料性能选择的发散思维训练 B:关于形态位置选择的发散思维 C:关于数量选择的发散思维 D:关于方式方法选择的发散思维