某研究者针对北京市护士参与继续教育的学习动机和学习障碍的现状进行研究，进行了两阶段抽样：第一阶段抽样选定部分三级甲等医院和二级甲等医院，第二阶段在这些医院抽取了门诊、手术室、普通病房和监护室四个科室的符合入选标准的护士进行研究。研究采用问卷调查法，调查表由教育参与量表、参与障碍普适量表（国外英文版本量表）和一般资料部分组成。

本研究的类型是

A:相关性研究 B:描述性研究 C:比较性研究 D:实验性研究 E:类实验性研究

信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（）作为学习和研究活动主线。

A:操作演练 B:演示讲解 C:问题解决 D:合作交流

按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（）

A:科技活动 B:社会活动 C:文学艺术活动 D:学科活动

（）指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

A:社区服务 B:劳动教育 C:研究性学习 D:自主学习

方案教学的活动组织的主线是（）

A:学科知识的内在逻辑为中心 B:按问题解决的逻辑进行 C:按照教师教案的设计为线索 D:按照课程计划的要求进行

信息化教学设计的基本原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主线。

A:操作演练 B:演示讲解 C:问题解决 D:合作交流

信息化教学设计的基本原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主线。

A:操作演练 B:演示讲解 C:问题解决 D:合作交流

信息化教学设计的基本原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主线。

A:操作演练 B:演示讲解 C:问题解决 D:合作交流