推动教师专业发展的巨大动力是( )。

A:专业理想 B:专业情操 C:专业性向 D:专业自我

教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。

A:专业理想 B:专业情操 C:专业性向 D:专业自我

对教师专业发展的要求说法不正确的是（　）。

A:拓展专业知识 B:发展专业能力 C:建立专业理想 D:注意个人形象

教师专业化发展经历了（）。

A:专门化-非专门化-专业化三个阶段 B:专业化-专门化-非专门化三个阶段 C:非专门化-专门化-专业化三个阶段 D:非专门化-专业化-专门化三个阶段

教师专业发展的根本是（）。

A:终身学习 B:教研结合和创新实践 C:提升专业知识 D:反思经验

如何超越传统教师专业发展形式？（）

A:以教师实践性发展为今后目标 B:今后研究的问题要来自于教师的教学设实践 C:改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题 D:打破校本研究的封闭性

新课程改革与教师专业发展主要体现在（）

A:教师角色发生转变 B:教师知识结构得到发展 C:教师专业能力得到提高 D:教师素质评价的转变

推动教师专业发展的巨大动力是（）。

A:专业理想 B:专业情操 C:专业性向 D:专业自我