1，6，12，16，24，24，（　）。

A:24 B:32 C:40 D:48

国家统计局最新统计表明， 1996年15～24岁青年中就业比例为 65.2％，比1990年下 降了13个百分点，比1995年又下降了 7.5个百分点。同时，为取得在就业市场上的竞争优 势，提高自己的文化素质，青年中就学的比例显著提高。 1996年，15～24岁青年中就学的 比例为20.5％，比1995年又上升 1.37个百分点。

目前，中国 15～24岁的青年中（ ）。

A:就业的比例正在提高 B:就业的比例正在降低 C:就业人数正在超过就学人数 D:就学人数高于就业人数

狼群在荒凉的雪地上奔跑，它们已经好几天没有吃到食物了。猎物就在前面。(21) ， 终于， 一只狼扑向猎物，就在这一瞬间，后面的狼也赶到，猎物被咬死在地。 这时，分享猎猿物的行动开始了，首先，是最壮的狼，即咬死猎物的寂先吃，然后是强壮的狼吃，(22) 如果食物不够吃，体弱的狼就吃不上食物。猎物- -吃完， 狼群又开始奔跑起来，(23) 狼群就这样跑过漫长的冬季。 偶尔狼群吃饱了，它们也总是把尾巴夹得紧紧的，很少互相争斗，即使争斗，弱者也很快服输，夹着尾巴 到另一边去了。(24) 。一队狼群就这样奔跑着，虽然队伍中不时有狼倒下，但狼群依然奔跑着，始 终充满了活力。 先强后弱是狼群的“分配原则”。因为，猎物总是跑在最前面的狼捕获的，没有它们，就不会有食物。(25) ， 如果这一部分狼跑不动了，也不会有食物，对这支狼群来说其结果是灾难性的。

第（24）题选项应选（）？

A:狼群的目标始终是前方的猎物 B:向下一个猎物追去 C:跑在最前面的狼必须保持一定的体力 D:狼群拚命地追赶 E:最后才是身体瘦弱的狼

有些推销员在推销商品时， 并不会直接让你买他的商品， 而是先提出试用化妆品、 试穿 衣服等要求，（21） ，才会建议你购买。 心理学家认为， 一下子向别人提出一个较大的要求， 人们一般很难接受， 而如果逐步提 出要求，不断缩小差距， （22） 。这主要是由于人们在不 断满足小要求的过程中已经逐渐适应，意识不到逐渐提高的要求已经 大大偏离了自己的初衷。 人 们 都 希 望 在 别 人 面 前 保 持 一 个 比 较 一 致 的 形 象 ， （23） 。因而，在接受别人的要求， 给别人提供帮助之后， 再拒绝别人就变得更加困难了。如果这种要求给自己造成的损失并不 大，人们往往会有一种“ （24） ”的心理。 在教育教学管理中， 我们也可以对教师、 学生先提出较低的要求， 待他们按照要求做了， （25） ，然后逐渐提高要求， 使每个人都乐于继续积极奋 发向上。对年龄较小的孩子的教育引导，尤其要使用目标分解法，遵循循序渐进原则。

选项（24）应填（）。

A:要予以肯定、表扬乃至奖励 B:反正都已经帮了，再帮一次又何妨 C:当这些要求实现之后 D:不希望别人把自己看做“喜怒无常”的人 E:人们就比较容易接受