依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以把其分类为：（）、（）、（）、（）以及多媒体。

视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体

以下关于教学媒体的说法，不正确的是（　）。

A:媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具 B:媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以 C:及用于“教与学”的活动 D:依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视 E:听媒体、交互媒体以及多媒体 F:教师也是教学媒体

试结合实例分析新闻媒介刺激对受众心理的影响。（如何分析新闻媒介传播的内容和媒介形式对受众心理的刺激?）

电视媒介的优势是（）

A:绝对成本 B:展露时间 C:感官吸引力 D:受众选择余地

各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大。

（）方法妙处在于针对消费动机中的矛盾冲突、采取暗示迂回的方式，让消费者自我化解冲突，避免给人感官上的刺激，这样更能发挥广告的宣传作用。

A:寓情法 B:暗示法 C:悬念法 D:比较法

对象感的特征是（）

A:体现着播讲愿望，要在目中无人的环境中播音员主持人思维的外缘感受得到受众的存在，并随着内容的走向，设想受众的需求。 B:播音中保持亲切自如的状态，语言表达的样式、色彩丰富多样，以亲和力赢得受众。 C:是体现人文关怀，要在“目中无人”的环境中努力做到心中有人，心里时刻装着受众，感觉到受众的存在。 D:表达丰富亲切，负有对象的播音音色富于变化，语气上亦丰富，避免了长时间同一频率造成的单调，从而保持受众心理上的兴奋状态。

错觉是指没有相应的客观刺激作用于感官时出现的知觉体验。

各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大。