以下学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况

A:学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平 B:学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升 C:工作能力从学日开始到学日末持续性升高 D:工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降 E:周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复

有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是

A:脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素 B:Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰 C:Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作 D:Ⅳ型工作能力持续、迅速下降 E:Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"

下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）

A:学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平 B:学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升 C:工作能力从学日开始到学日末持续性升高 D:工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降 E:周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复

启闭机经过大修之后，必须进行试运转，以试验其实际工作能力，鉴定检修质量。试验之后方可投入运行。（）

( )是工作能力向工作业绩转换的“中介”。

A:工作表现 B:工作能力 C:工作业绩 D:工作态度

职业技能鉴定，是指依据职业技能目标准对劳动者的技术水平和工作能力进行评估和( )。

A:认定 B:考核 C:鉴定 D:界定

职业技能鉴定，是指依据职业技能目标准对劳动者的技术水平和工作能力进行评估和( )。

A:认定 B:考核 C:鉴定 D:界定

简述秘书人员工作能力的基本内容，怎样培养秘书人员的工作能力？