患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾,经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕,肚子痛等症状，所以不能上学。

关于家庭治疗，正确的描述是(提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。)

A:家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用 B:治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评 C:每次治疗时间比个别治疗时间要长 D:在本案例中，患者首先应该是干预的对象 E:在本案例中，父母首先应该是干预的对象 F:家庭成员的问题具有代际传递的特点

《指南》社会领域在“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出：发现幼儿有说谎的现象，应该做到：（）。

A:当即批评 B:批评并惩罚 C:反思自己的要求 D:要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃的告诉幼儿说谎是不对的

无论是“说谎者悖论”，还是哥德尔的模仿，问题的核心都指向了（）。

A:自相矛盾 B:自相抵消 C:自我指谓 D:不合情推理

发现孩子说谎怎么办？（）

A:训斥打骂，以戒今后； B:分析说谎的真正原因，然后对症下药； C:孩子说谎没什么了不起，无所谓；

测谎器已被证明有时可能被蒙骗。如果受测者真的不知道自己在说谎，而实际上他说了假话，那么测谎器就没有价值了。
据此可知：

A:测谎器经常是不准确的 B:测谎器在设计上是没有什么价值的 C:有些撒谎者可以轻易地蒙骗测谎器 D:测谎器有时也需要使用者的主观判断

教室里的花盆被打碎了，老师发现后询问学生。甲生说：“花盆是乙打碎的。”乙说：“那是丙干的。”丙说：“我没有碰过花盆，乙在说谎。”丁说：“当时我不在教室，但我肯定是他们三人中的一个打碎的。”
老师多方查证后，发现只有一名学生没有说谎。则以下判断正确的是( )。

A:甲打碎的，丁没有说谎 B:乙打碎的，甲没有说谎 C:丙打碎的，乙没有说谎 D:丁打碎的，丙没有说谎

脸部肌肉直接和大脑的情绪控制区相连，所以面部表情是心情的窗口。通过近距离观察面部表情、肢体语言和说话声调，任何人都可以识别出说谎者的谎言痕迹。
以下哪项如果为真，能够质疑上述观点？

A:即便最高科技的谎言识别器都无法识破所有谎言 B:极少数的人能够下意识地控制他们的整个面部表情 C:真实的情绪和不真实的情绪通过不同的方式进入大脑 D:如果有人说他很伤心，但他的眉毛内侧没有上拉，那么他的悲伤很可能是假的

真正高明的政客所说的谎言从不会被发现，所以一旦他的谎言被人揭穿，则这个政客不是一个高明的政客，真正的政客从不会被人抓到在说谎。下列哪种推理方式与这段话类似?(    ）

A:真正高明的仿制者制造的古董从不会被发现，所以一旦他的作品被认出是仿制的，则这个仿制者不是一个高明的仿制者，真正的仿制者从不会被抓到 B:王伟是一个玩魔术的人，他的魔术一般不会被揭穿，偶尔有一两次被人看穿，但这不妨碍他是一个优秀魔术师 C:田岗是一个玩艺术的人，他的艺术品一般不会被人非议，偶尔有一两次遭人非议，也不能说明他不是一个高明的艺术家，因为再高明的艺术家也不可能不遭人非议 D:小马的魔术很好，从不会被揭穿，所以他是一个优秀的魔术师

广泛使用的小剂量镇静剂，造成人们在测谎器测试中撒谎而不被发现。 测谎器所测试的压力能够被这种药有效地抑制并且没有显著的副作用。这个事 实的一个附加应用是：这种药对减少日常生活压力同样有效。 下列哪个选项有助于推出上述论断？（　　）

A:镇静剂总是能够减少压力 B:镇静剂对压力的抑制本身会增加服药者的压力 C:测谎器所测试的压力与日常生活的压力类似 D:在测谎器测试中撒谎的人因服用镇静剂而没被发现