智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于（　）。

A:创造性游戏 B:规则性游戏 C:表演游戏 D:个人游戏

现代的游戏治疗是通过（　）游戏形式得以实现的。

A:交往游戏 B:教学游戏 C:象征性游戏 D:规则性游戏

规则性游戏的核心是（　）。

A:方法 B:手段 C:内容 D:游戏规则

游戏的物质基础是（　）。

A:游戏地点 B:玩具 C:实物 D:图片

积木游戏属于（　）。

A:角色游戏 B:结构游戏 C:表演游戏 D:音乐游戏

一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，本科学历，公司职员。 案例介绍：求助者在一家软件公司工作，经常有不安感，总害怕有不好的事情发生。和人相处时总先把别人往坏处想，觉得有备无患。无论在家里还是单位，一看见电脑就想玩游戏，赢了就觉得会有好事，输了就觉得会倒霉，经常玩得疲惫不堪，直到玩赢为止。自知在单位玩游戏影响不好，但就是控制不住。走在街上，会情不自禁地看汽车牌号，把牌号上的数字相加，如果是偶数就表示好事，奇数就表示坏事。常常一个人呆在家里反复思考这些问题，自己也觉得自己的命运和游戏、数字等应该无关，不应该相信这些东西，但总是控制不住。害怕领导批评，恨自己耽误了许多时间，为此非常苦恼。情绪低落，经常失眠。很想改变这种状况，故来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在知识分子家庭，家教很严格。求助者自幼懂事、听话，学习成绩良好。做人谨慎，性格内向，至今未谈恋爱。对求助者进行EPQ测验，结果T分：P40，E35，N65，IAO；SDS测验结果总粗分63。

A:玩游戏  B:存在内心冲突  C:很迷信  D:不能控制行为

该不该让小孩玩电脑游戏?这让很多家长[微博]困扰，因为有太多的报告指责游戏正摧毁下一代，不过一项新的研究显示，玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可帮助他们克服阅读障碍.
以下哪项如果为真，最不能支持上述结论?

A:研究发现，如果让孩子们玩体感游戏，即依靠肢体动作变化来操作的游戏，累计超过12小时，孩子的阅读速度及认字准确率会显著提升 B:长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，还会对游戏中出现的画面变得敏感，但却对周围的事物表现冷漠 C:相比玩单机版游戏的儿童，玩网络互动游戏的儿童会更加注重要互交流，因此他们的阅读能力提高得更快 D:儿童阅读障碍主要与神经发育迟缓或出现障碍有关，游戏只能暂时提高阅读速度，却无法克服阅读障碍