有关芬太尼及其衍生物，叙述正确的有

A:对呼吸都有抑制作用 B:芬太尼可诱发呛咳 C:瑞芬太尼的效价与芬太尼相似，清除率不依赖于肝,肾功能 D:舒芬太尼的亲脂性约为芬太尼的2倍，更易透过血-脑脊液屏障 E:芬太尼的镇痛效果为舒芬太尼的5~10倍

芬太尼（　）

A:增加颅内压 B:降低脑代谢 C:两者均有 D:两者均无

太液池

位于唐长安城大明宫内庭中心地区，是大唐王朝最重要的皇家池苑。

统计的三太职能______。

A:调查、分析、报告 信息、咨询、监督 B:调查、决策、管理 调查、分折、监督

这小孩太调皮，使得他那忙于工作的父母常常心烦意乱。

小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是 ( )。

A:詹姆斯—兰格理论 B:坎农—巴德理论 C:阿诺德“评定—兴奋”理论 D:沙赫特“认知—评价”理论

根据下列资料，回答以下问题。
每提起屈原的《涉江》，人们总喜欢把它与《离骚》作比较，有人说它是“一部小型的《离骚》”，有人认为，“《涉江》同《离骚》一样，反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离骚》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品，都写于放逐江南之时，陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说：“《涉江》与《离骚》一样，都是诗人对一生生活经历的总结，是他晚年流放于湘沅一带写的”。郭沫若也说过下面的话：“《涉江》之作殆与《离骚》相去不远。屈原在长期窜逐中，南下湘沅流域应不止一次，余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是。”（《屈原赋今译》）固然《涉江》与《离骚》都像一面闪光的镜子，反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质，也像一道深深的辙印，印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离骚》是有明显的不同的，仅就写作时间与地点来说，差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点，我对传统的看法是没有疑义的，但《离骚》却是作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前不久，当时屈原应为四十四岁左右。
这个问题，还可以从《离骚》本身的内容来看。细析《离骚》诗意，诗中对君王听信谗言、朝废昔替，是有埋怨和责难的，但也有希冀和期待，希望他能改其度，继前王之踵武；同时有对年华易逝的惋惜和懊丧，但也表示要珍惜这大好时光，并没有自弃和绝望。有对自己受谗遭贬怀着牢骚和不平，但对未来也还抱有希望企求。这与后期作品那种决绝的调子，凄凉的色彩是有所不同的。在《离骚》中，我们看不到《涉江》中“世溷浊而莫余知兮，余将高驰而不顾”，“哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘”那种对世事极度伤心的态度；我们也听不到像《悲回风》中“吾怨往昔之所冀兮，悼来者之逖逖”，“骤谏君而不听兮，任重石之何益”（“任重石”即抱石投河之意）那种对君王、对前途完全绝望的凄绝的心声。相反地，它却有着强烈的牢骚和不平。一个人只有在有希冀、有企求之时，才会有因实现不了这希冀、企求而产生的牢骚和不平。不然，也就如老子所云“无可无不可”了。所以，这牢骚和不平也正是有进取心的产物，如同白居易所云，“三十气太壮，胸中多是非”。另外，《离骚》中还有强烈的改变现实的自信心，这更是一个对事业和前途并未绝望的人的心理特征了。

第2段引用白居易诗句“三十气太壮，胸中多是非”，意在说明（）

A:《离骚》中的牢骚与不__映了屈原具有进取心 B:写作《离骚》时，屈原年轻气盛，常为是非而不平 C:屈原年轻时也曾常常为世道不公而鸣不平 D:屈原把壮年时期的牢骚与不平表达在于《离骚》中

所有称职的教师都是关心学生的成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出：（    ）

A:有些优秀教师不是工作忙碌的教师 B:有些工作忙碌的教师不是优秀教师 C:所有称职的教师工作都很忙碌 D:所有忙碌的教师都很关心学生成绩