耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）

A:任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等 B:动机水平越高，学习效果越好 C:任务较难时，最佳动机激起水平较低 D:任务较容易时，最佳动机激活水平较高

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

A:学习动机 B:学习策略 C:学习理念 D:学习目标

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。

A:学习动机 B:学习策略 C:学习理念 D:学习目标

为了更好地评价学生的学习效果，教师对本节课的教学比较合理的评价是（ ）。

A:教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了 B:教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C:教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果 D:评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的( )。

A:复杂方案 B:学习计划 C:可行方案 D:思维程序

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。

A:学习动机 B:学习策略 C:学习理念 D:学习目标

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

A:学习动机 B:学习策略 C:学习理念 D:学习目标