日终平帐时核心业务系统出现（）业务提示不能平帐。

A:汇票中存在未复核的记录 B:系统内划款往帐存在未复核记录 C:现代支付往帐存在未复核记录 D:同城票交存在未复核记录

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中央的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。

A:开放式的、以课资源为中央的课程整合阶段 B:封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段 C:封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D:开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

从宏观的角度看，整合移动商务中的外部整合是技术拉动的，企业是在技术的拉动下做着被动改变。

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭式的，以知识为中心的课程整合阶段（）。

A:开放式的，以资源为中心的课程整合阶段. B:封闭式的，以资源为中心的课程整合阶段. C:封闭式的，以课件为中心的课程整合阶段 D:开放式的，以软件为中心的课程整合阶段

下列建筑部位中，层高达到2．20m以上不应计算建筑面积的是（）。

A:无顶盖室外楼梯 B:未封闭的阳台 C:可通屋内的有柱走廊 D:以高架路为顶盖的房屋

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以 知识为中心的课程整合阶段，(　)和全方位的课程整合阶段。

A:开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 B:封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C:封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D:开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度， 可以将整合的进程 大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段， _____ ___________和全方位的课程整合阶段。

A:开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 B:封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C:封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D:开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

根据信息技术与课程整合的不同程度和深度 ,可以将整合的进程 大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段 , (　)

A:开放式的,以资源为中心的课程整合阶段 B:封闭式的,以资源为中心的课程整合阶段 C:封闭式的,以课件为中心的课程整合阶段 D:开放式的,以软件为中心的课程整合阶段