病历摘要:某青年25岁，车祸致脑外伤昏迷30分钟，清醒5小时后又转入昏迷并伴右侧瞳孔散大，左侧肢体瘫痪入院。经多项检查诊断后3小时后入手术室。入手术室时仍昏迷，呼吸10次／min，血压140／95mmHg，心率60次／min,室性早搏4次／min。

甘露醇用后25min可使ICP（颅内压）下降

A:5％ B:10％ C:15％ D:20％ E:25％

患者，女，18岁，全身高度水肿，尿蛋白(++++)，透明管型1~2／HP，AIJB25ge。L，用泼尼松60mg／d，一周后病情未好转，尿蛋白(++++)。此时应采取下列哪一项措施

A:加大强的松剂量 B:继续用原剂量泼尼松1个月 C:加用环磷酰胺 D:加用吲哚美辛(消炎痛) E:改用潘生丁

25目筛是指

A:每市寸长度上有25个孔 B:每平方厘米面积上有25个孔 C:每2.54cm长度上有25个孔 D:每厘米长度上有25个孔 E:每平方毫米上有25个孔

对于具有n个元素的关键字序列k1，k2，…，kn，当且仅当满足关系ki≥k2i且ki≥k2i+1（）时称为大根堆。据此可以断定，（）不是大根堆。

A:59，53，48，46，37，31，25 B:59，46，53，48，37，31，25 C:59，37，53，25，31，46，48 D:59，53，48，3l，25，46，37

用数学归纳法证明命题P（n）对任何自然数正确，一般包括两个步骤；第一，建立基础，例如证明P（1）正确；第二，建立推理关系，例如证明n≥1时，如果命题P（n）正确则可以推断命题P（n+1）也正确。这种推理关系可以简写为：n≥1时P（n）→P（n+1）。
将上述数学归纳法推广到二维情况。为证明命题P（m，n）对任何自然数m与n正确，先证明P（1，1）正确，再证明推理关系（）正确。

A:m≥1，n≥1时，P(m,n)→P(m+1,n+1) B:m≥1，n≥1时，P(m,n)→P(m,n+1)以及P(m+1,n+1) C:m≥1，n≥1时，P(m,n)→P(m+1,n)以及P(m,n+1) D:n≥1时，P(1，n)→P(1,n+1)；m≥1,n≥1时，P(m,n)→P(m+1,n+1)

患儿男，9岁，3岁外斜。眼位：5m；-30△，向上25°；-40△，向下25°；-10。 诊断外斜V征，眼球向上、下各转25°时的斜度差应是（）  

A:≥10^△ B:≥15^△ C:25° D:15° E:10°

有效耗油率 ge

柴油机性能指标 ge、gi 、 e 和 i 之间存在如下关系（ ）。

A:gi ＞ ge， i ＞ e B:gi ＞ ge， i ＜ e C:gi ＜ ge， i ＜ e D:gi ＜ ge， i ＞ e

有些推销员在推销商品时， 并不会直接让你买他的商品， 而是先提出试用化妆品、 试穿 衣服等要求，（21） ，才会建议你购买。 心理学家认为， 一下子向别人提出一个较大的要求， 人们一般很难接受， 而如果逐步提 出要求，不断缩小差距， （22） 。这主要是由于人们在不 断满足小要求的过程中已经逐渐适应，意识不到逐渐提高的要求已经 大大偏离了自己的初衷。 人 们 都 希 望 在 别 人 面 前 保 持 一 个 比 较 一 致 的 形 象 ， （23） 。因而，在接受别人的要求， 给别人提供帮助之后， 再拒绝别人就变得更加困难了。如果这种要求给自己造成的损失并不 大，人们往往会有一种“ （24） ”的心理。 在教育教学管理中， 我们也可以对教师、 学生先提出较低的要求， 待他们按照要求做了， （25） ，然后逐渐提高要求， 使每个人都乐于继续积极奋 发向上。对年龄较小的孩子的教育引导，尤其要使用目标分解法，遵循循序渐进原则。

选项（25）应填（）。

A:要予以肯定、表扬乃至奖励 B:反正都已经帮了，再帮一次又何妨 C:当这些要求实现之后 D:不希望别人把自己看做“喜怒无常”的人 E:人们就比较容易接受